Quoique ! Des exclus de l'école dérangent

Jacques Testart, directeur de recherche à l'inserm, signe dans l'édition du Monde d'aujourd'hui un article relevant les risques et les dérives de "l'ultra-libéralisme" dont le champion, dans l'élection présidentielle dont le premier tout a lieu dimanche, serait Nicolas Sarkozy "ce serait une erreur de croire que Sarkozy est d'abord raciste, il est viscéralement ultra-libéral".

 

Evacuant les "niaiseries racistes", Jacques Testart relève que "la libre concurrence" étant le concept de base du concept libéral, "lles carences innées ou acquises sont à risque économique si elles créent des handicaps ou des dysfonctionnements qui entravent la compétitivité"  et ce ne peut donc être q'une "proclamation d'inégalités innées entre individus d'une même catégorie (qui) permet de justifier les échecs, malgré tous les efforts d'un pouvoir bienveillant et démocratique..."

 

L'auteur s'en prend aussi à la "social-démocratie" qui  fonctionnant avec "avec le même moteur libéral et le même carburant scientiste que le capitalisme, mais sans avoir ni le goût ni l'audace d'assumer les exclusions..."

 

Revenant sur les propos du candidat "sur le caractère inné de certains comportements" le professeur a une phrase qui résume bien mes difficultés à assumer les changements d'orientation de l'accompagnement depuis la loi de rénovation de celle de 1975 sur le handicap : "Comme si l'enjeu était de démontrer une vérité définitive plutôt qu'affirmer des convictions pour une société capable de gérer humainement les différences."

 

L'article sur le blog 

Comme annoncée la loi sur l’égalité des chances avec le CPE a été promulguée ce matin au journal officiel (lJ.O n° 79 du 2 avril 2006 page 4950 texte n° 1 - légifrance - texte intégrale).

Afin d’en faciliter la lecture et la compréhension, je vous propose ci-dessous de retrouver le texte originale tel que publié ce matin, mais avec des renvois par lien avec les articles des codes sur légifrance.
Vu la longueur de la loi (52 articles !) et les différents sujets qui la composent je me suis limité aux articles 1 à 8 c’est-à-dire sur l’apprentissage junior et la contrat première embauche (CPE).

Vous trouverez en rouge des commentaires ou des questions que je me pose. Je vous invite, notamment si vous êtes concernés par l’apprentissage à commenter largement ce texte. Bonne lecture.

La discussion « urgente » à l’Assemblée Nationale sur la loi sur « l’égalité des chances » et l’amendement du gouvernement concernant le contrat première embauche (CPE) joint au dernier moment, m’a amené à m’intéresser aux sources ayant alimentées ces réflexions. Le rapport n° 2825 déposé le 25 janvier 2006 par monsieur Laurent Hénart rapporteur, m’a amené à consulter le rapport n°2005-074 intitulé «Sorties sans qualification, Analyse des causes, des évolutions, des solutions pour y remédier», qui lui même utilise comme source le rapport du Haut Conseil de l’évaluation de l’école de André Hussenet et Philippe Santana intitulé «Le traitement de la grande difficulté scolaire au collège et à la fin de la scolarité obligatoire».

Ce qui est toujours étonnant dans ces lectures, c’est de baisser et lever la tête pour essayer de comprendre la liaison entre le contenu et les discours et mesures qui semblent en être directement des conséquences «inspirées».

Ce rapport apporte un éclairage instructif sur les jeunes qui peuplent les pages de ce blog. Les deux premiers paragraphes du chapitre 1 qui viennent juste après l’introduction de la première partie consacrée à «l’échec scolaire» sont déjà dans le vif du sujet.

La période d’essais de 2 ans avec possibilité pour le patron de «remercier» son salarié sans explications, ce n’est pas encore de l’esclavage, mais cela s’en approche car les salariés sont livrés pieds et poings liés à leurs patrons dans la plus total insécurité.

Déjà concept fumeux, « l’égalité des chances » devient un véritable miroir aux alouettes avec ces deux années de période d’essais qui creusent les inégalités entre ceux dont les familles ont revenus et carnet d’adresses et les autres.