12.05.2007
Une vidéo sur l'apprentissage
La vidéo est maintenant un moyen de communication sur internet, elles sont souvent disponibles en accès libre sur des sites "coopératif" comme Dailymotion ou You Tube. Voici un exemple avec cette vidéo ayant pour sujet la promotion de l'apprentissage "apprentissage afpa centre-info"
08:30 Publié dans Apprentissage | Lien permanent | Commentaires (1) | Envoyer cette note | Tags : vidéo, apprentissage
16.01.2006
Apprentissage historique : avertissement et sommaire
Avertissement
SOMMAIRE APPRENTISSAGE
1 De l’origine à l’Antiquité
2 Une approche par thème en Occident
3 Les temps modernes
4 Hier, une vision globale
5 Hier, une organisation spécifique
6 Hier, regards sur l'apprentissage
7 Conclusion
12:00 Publié dans Apprentissage | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note | Tags : Apprentissage, Apprentissage, handicap, accompagnement
24.08.2005
Apprentissage 7, conclusion
Un retour sur le passé utile à la compréhension du présent
Faire un détour historique m’est apparu comme essentiel à la compréhension de la spécificité de l’apprentissage et de des représentations qu’il véhicule. J’en retiens principalement : une image fondamentalement extérieure à l’école, un ancrage dans la tradition des métiers et des pratiques populaires, faite de rites et de labeur. Toutes choses qui demanderaient une étude plus approfondie, mais qui en l’état semble être des éléments favorables au choix d’une majorité des jeunes exclus de l’école ordinaire que j’accompagne.
09:05 Publié dans Apprentissage | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note | Tags : Apprentissage, Apprentissage, handicap, accompagnement
23.08.2005
Apprentissage 6, hier, regards sur l’apprentissage
Après avoir brossé un aperçu de l’apprentissage dans son histoire et son fonctionnement, il me semble intéressant d’apporter un complément avec un éclairage moins conforme. Pour ce sixième billet sur l’apprentissage, nous allons donc aller voir chez certains des acteurs, ce qu’ils en disent.
J’utilise pour cela plusieurs sources : le Livre Blanc de Renaud Dutreil (Moderniser l'apprentissage : 50 propositions pour former plus et mieux), qui présente notamment une enquête pour justifier les propositions de réforme, mais dont les réponses des apprentis en formation initiale désolent le rapporteur ; une enquête du CAFOC de Nantes (Les pratiques de l'alternance dans les organismes de formation) qui s’intéresse à l’alternance chez des apprentis de niveau supérieur au niveau V ; l’avis du rapport des inspecteurs de l’apprentissage (Rôle et fonctionnement des services académiques d'inspection de l'apprentissage - SAIA) ; les remarques du Comité de Coordination des programmes régionaux d’apprentissage et de formation professionnelle (rapport Jarnac, 2002) ; le rapport de Michel Dreano (2002) Secrétaire d'Etat aux droits des femmes et à la formation professionnelle (Qualité de l'apprentissage et conditions de vie des apprentis) ; Rapport de l'ENA, promotion René Cassin (2001-2003), séminaire sur la formation professionnelle, goupe 8 (La formation professionnelle en alternance).
11:40 Publié dans Apprentissage | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note | Tags : Apprentissage, Apprentissage, handicap, accompagnement
11.08.2005
Apprentissage 5, hier, une organisation spécifique
Pour ce cinquième billet, l’organisation de l’apprentissage pouvant varier en fonction des métiers, des niveaux, etc. Je me suis limité à quelques généralités s’appliquant plus particulièrement à la formation initiale, qui concerne les apprentis accompagnés. Vous trouverez en fin de billet les liens vers les rapports public d'où proviennent les chiffres et les citations.
13:05 Publié dans Apprentissage | Lien permanent | Commentaires (4) | Envoyer cette note | Tags : Apprentissage, Apprentissage, handicap, accompagnement
04.08.2005
Apprentissage 4, hier ! Une vision globale
J’ai écrit ce texte juste avant la campagne pour un renouveau de l’apprentissage mise en place par le ministre Jean-Louis Borloo. Il est néanmoins d’actualité puisqu’il est une image du temps qui a précédé et préparé ce «changement» de cap. Image certainement partielle du fait de la diversité et des particularismes et sans doute partial..
Un dispositif de droit commun national
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20.07.2005
Apprentissage 3, les temps modernes
Les temps modernes
Cette période est difficile à appréhender, du fait de la multiplicité des sources et des études, la plupart étant partielles et dispersées.
Impact négatif des «idées nouvelles» pour l’apprenti
Pour Claude Paul Padroni, les Lumières et la montée des idées nouvelles qui aboutiront à la chute de l’ancien régime n’auront pas d’impact positif sur l’apprentissage. Il reste entre les mains des organisations, ou est réduit à une formation sur le tas pour les ouvriers et paysans. La révolution aura un effet dévastateur lorsqu’elle «interdit les associations ouvrières, et les grèves par la loi du 22 germinal an XI qui va autoriser une rupture du contrat d’apprentissage dans des cas appréciés par le juge. Cette loi rend nulle toute clause permettant de poursuivre le contrat dans l’intérêt du maître».Pour cet l’auteur, l’apprenti n’a plus de protection contractuelle puisque le contrat s’il existe (rappelons qu’il peut être oral ou écrit) n’a plus de valeur légale.
12:05 Publié dans Apprentissage | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note | Tags : Apprentissage, Apprentissage, handicap, accompagnement
15.07.2005
Apprentissage 2, une approche par thèmes en Occident
Un regard contemporain sur l’histoire
Notre représentation du passé évolue rapidement au gré des découvertes des archéologues, mais aussi des orientations, des axes de lecture pris par la recherche. L’histoire officielle est depuis longtemps la «chasse gardée» des pouvoirs, l’élite a besoin d’un passé glorieux, qu’il soit surnaturel, religieux ou construit de raison, pour convaincre les pauvres, les faibles, de l’absolu de sa position de dominant. Explorer une histoire manipulée jusque dans le choix de ce qu’on va laisser pour les générations futures, demande de varier les angles de vue, de briser la linéarité proposée (imposée ?). Nous allons donc, comme la nouvelle génération des chercheurs nous y invite, pratiquer une entrée non linéaire, par thèmes : Artisan, Atelier, Corporation, Apprenti.
12:50 Publié dans Apprentissage | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note | Tags : Apprentissage, Apprentissage, handicap, accompagnement
11.07.2005
Apprentissage 1, de l'origine à l'Antiquité
Transmettre, une nécessité vitale
L’origine de l’apprentissage se confond sans doute avec celle de notre humanité incarnée à ces époques par nos ancêtres du genre Homo.«L’apparition du genre Homo a été associée généralement (…) au développement d’une certaine «culture» indissociable de l’outil de pierre» (José BRAGA). De l’Homo habilis à l’homo sapiens sapiens ou homme moderne, le processus d’évolution va durer un peu moins de deux millions d’années. De cette période la plus longue en temps, il ne reste que des traces. «L'apprentissage, ou si l'on préfère la transmission et le perfectionnement des acquis, est une condition de la survie et du développement de l'espèce» (André Patris). Le savoir, source de progrès, va se transmettre par la répétition, «entraînant une interaction main-cerveau qui aurait permis l'amélioration des capacités de mémorisation et de réflexion.L’apprentissage serait une activité sociale de base, permettant l'acquisition d'un savoir-faire, d'un savoir-être et d'une culture» (André Patris), cette évolution n’est pas prouvée scientifiquement, mais «la transmission des règles et outils grâce auxquels l'homme transforme et reconstruit la matière à son usage est l'un des traits essentiels de notre espèce» (Antoine Léon).
23:50 Publié dans Apprentissage | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note | Tags : Apprentissage, Apprentissage, handicap, accompagnement